La apropiación del mundo TIC, es un hecho, no puede concebirse la educación de hoy alejados de este ambiente de aprendizaje, Gracias Antioquia Digital por favorecer la formación de los docentes de todo el departamento.
Con esta capacitación, adquirimos herramientas que hacen que nuestras practicas sean mejores y por supuesto que incorporemos las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza.

Docentes digitales

Cuando de habla de docentes digitales, nace un un nuevo concepto, el concepto de los maestros que han decidido ser parte de las nuevas políticas de educación y la inclusión de las TIC  en el aula, sabiendo que no pueden alejarse de la realidad y del proceso de globalización que día a día plantea nuevas exigencias que dan lugar a diversas necesidades. La educación de ahora no puede concebirse lejos de las TIC, pues es solo en la escuela donde la educación genera trascendencia y aplicabilidad, es allí donde los individuos adquieren una serie de herramientas para la vida. 

Los maestros de hoy tienen la tarea de ser innovadores y buscar nuevas formas de enseñar a través de los diferentes ambientes de aprendizaje. Actualmente el aula de clase paso de ser un simple salón a trascender a otros espacios, generando nuevas tareas al docente y al estudiante, aprovechando los recursos que encuentra en la web y que facilitan su labor. 

Docentes digitales, eso es lo de hoy, pero mañana, la escuela será otra, si y solo si todos hacemos parte del cambio. 

Reflexión

Ser parte de la formación en Antioquia Digital, ha sido una gran experiencia, me permitió reflexionar sobre mi practica docente y adquirir nuevas herramientas para el desarrollo de mis clases.  Considero que la formación es esencial en la actualidad, pues la educación de hoy requiere transformaciones considerables, que solo se logran con el compromiso de los maestros que quieran ser parte del cambio. 

Experiencia Digital

Uso y apropiación social de las TIC

País: Colombia		Departamento: Antioquia				Municipio:
Institución Educativa: Marco Tobón Mejía					Nombre del docente o docentes que realizan la agenda:  Martha Lucia Castillo Montero
NOMBRE AGENDA DIDÁCTICA:
Área o Asignatura			Tema				Duración
Lengua Castellana			La argumentación				3 horas
Estándar o competencia					Objetivo de Aprendizaje
Producción de textos  argumentativos que evidencien el conocimiento de la lengua y el control sobre su uso en contextos comunicativos orales y escritos.					Producir textos argumentativos a partir del análisis y la formulación de hipótesis relacionadas con su cotidianidad.
Palabras claves: Argumentación – Premisa – Argumentos – Conclusión
ACTIVIDADES
Momento Inicial								Recursos
Actividad 1.  Análisis de casos: Se plantea una situación: Juan no esta conforme con las clases de Español, porque la maestra solo los hace copiar en el cuaderno y resolver talleres, dejando que los estudiantes resuelvan todo solos, sin prestarles ninguna asesoría.  Ante esta situación, qué es lo mejor que puede hacer Juan? ¿De que forma puede dar a conocer sus ideas? ¿Cómo puede llegar a convencer a la maestra que cambie de actitud en la clase?  Actividad 2 Proyección de la Película Ana Frank  http://www.youtube.com/watch?v=1_Ky3DAkOxU  Formulación de preguntas de análisis y reflexión. Formulación de premisas acerca de la vida de Ana Frank.  Conversatorio sobre las condiciones de vida de la pequeña Ana y reflexión acerca de  lo que cada uno haría en caso de vivir una situación similar.								Cuaderno Lapicero Video beam  Conexión a Internet  Pelicula el diario de Ana Frank Preguntas de análisis
Momento de Profundización								Recursos
Explicación del recurso argumentativo Conceptualización de: Argumentación, premisa y formas de argumentar a partir del  análisis y reflexión que se generó con la película.  http://www2.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/15/pajaro.htm Construcción de mapa conceptual como herramienta de síntesis de los conceptos abordados.  Actividades para desarrollar la argumentación: http://es.scribd.com/doc/53072620/ejercicios-de-argumentacion								Preguntas  Mapa conceptua Cuaderno lapiceros Conexión a internet
Momento de Cierre								Recursos
Socialización de ejercicios Aclaración de vacíos conceptuales Evaluación tipo saber: selección múltiple con única respuesta http://www.slideshare.net/kuri/ejercicios-argumentacin Comprensión lectora								Cuaderno lapicero Conexión a internet
Sugerencias metodológicas	Durante la clase se formularan constantemente preguntas de análisis, síntesis  reflexión y conceptualización, con el fin de generar apropiación del tema.  Aprendizaje colaborativo, asignación de tareas concretas a cada miembro.
Evidencias de aprendizaje	Los estudiantes comprenden el concepto de argumentación. Elaboran textos argumentativos. Conocen las formas de argumentar y las utilizan en los escritos argumentativos.  Elaboran premisas a partir de situaciones dadas.
Webgrafía y/o Bibliografía	http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2argumen.htm http://es.scribd.com/doc/53072620/ejercicios-de-argumentacion   http://www.slideshare.net/kuri/ejercicios-argumentacin http://www2.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/15/pajaro.htm
Contacto mard.castillo@gmail.com  mardynani@hotmail.com  @AfroditaMalu				Autorización de publicación Autorizo la publicación